Что называют социальным статусом. Тема основы макроэкономики. Система национальных счетов. Статусы статусы роль

Пояснительная записка 4 Примерный план подготовки 5 Содержание программы 8 Квалификационные , 469.64kb.

, 399.35kb.

Пояснительная записка к бухгалтерской отчетности за 2010 год (тыс руб.) Пояснительная , 938.86kb.

Т. В. Бабушкина пояснительная записка программа , 2529.77kb.

М. Ю. Новицкая пояснительная записка программа , 2918.1kb.

Голубничая Наталия Петровна, Дубикова Светлана Васильевна, учителя русского языка , 1637.35kb.

Тема 23. Государственное макрорегулирование экономики. Экономические функции правительства.

Классические и неоклассические модели взаимоотношений экономики и государства. Относительная самостоятельность государства в рыночной экономике. Объективная необходимость и цели государственного регулирования.

Функциональные экономические системы – объекты государственного регулирования: поддержка макроэкономического равновесия и инвестиционной активности, пресечение недобросовестной конкуренции, решение общесоциальных вопросов. Роль государства в осуществлении научно-технической, структурной, социальной и региональной политики.

Стимулирование научно-технического прогресса, отраслевой структуры экономического роста, поддержка малого и среднего бизнеса.

Основные экономические функции правительства: обеспечение правовой защиты эффективного функционирования рынков, перераспределение дохода и богатства, корректировка распределения ресурсов, стабилизация экономики, антимонопольная политика, обеспечение устойчивого денежного обращения, внешнеэкономическая деятельность.

Методы и основные инструменты государственного регулирования. Прямые и косвенные методы: Госзаказ, бюджетное субсидирование, дотации, регулирование доходов, внешнеэкономическое регулирование. Общегосударственное и индикативное планирование – один из методов регулирования экономики. Макромаркетинг.

Принципы государственного вмешательства в экономику. Особенности и основные направления государственного регулирования переходной экономики России.

Термины и понятия.

Модели взаимоотношений экономики и государства. Функциональные экономические системы. Функции правительства. Методы и инструменты государственного регулирования. Индикативное планирование экономического роста.

1. Косвенные методы регулирования экономических процессов.
2. Экономические границы государственного вмешательства в систему регулирования рыночных связей.
3. Опыт государственного регулирования экономических и социальных процессов в развитых странах мира.
4. Государственное регулирование цен, тарифов и доходов.
5. Опыт централизованного и индикативного планирования экономического роста в Японии, Канаде, Франции, Южной Корее, Китае и других странах.
6. Возможности и масштабы регулирования развития переходной экономики.
7. Объективная необходимость вмешательства государства в экономические процессы.
8. Основные направления воздействия государства на экономику.
9. Механизмы государственного регулирования.
10. Основные направления государственной социально-экономической политики.

Тесты.

1. Необходимость государственного регулирования экономики обосновывается представителями таких направлений экономической теории, как:

а). классическое;

Б). неоклассическое;

В). кейнсианское;

Г). все ответы верны.

1. Необходимость государственного регулирования экономики Дж.М.Кейнс обосновывал тем, что:

а). в рыночной экономике макроэкономическое равновесие не устанавливается ни при каких условиях;

Б). в рыночной экономике макроэкономическое равновесие устанавливается при недоиспользовании ресурсов;

В). рыночная система порождает ряд процессов, оцениваемых как «ошибки» рынка;

Г). все ответы неверны.

1. К «ошибкам» рынка относятся такие процессы как:

а). производство «общественных» товаров;

Б). побочные эффекты от перелива ресурсов;

В). неравномерность в распределении личных доходов;

Г). все ответы верны.

1. К функциям государства в рыночной экономике не относится:

а). законотворческая деятельность;

Б). поддержание конкурентной среды;

В). установление цен на продукцию частного сектора;

Г). антициклическое регулирование экономики.

1. Государство может непосредственно влиять на такие части совокупных расходов, как:

а). частные инвестиции;

Б). расходы домохозяйств;

В). объем импортируемых товаров и услуг;

Г). величину государственных закупок товаров и услуг.

1. Общественные товары – это такие:

а). индивидуальное потребление которых не может быть ограничено;

Б). которые производятся на предприятиях государственного сектора экономики;

В). которые потребляются государственными предприятиями и организациями;

Г). все ответы неверны.

1. Неравномерность в распределении личных доходов характерна только для:

а). рыночной экономики;

Б). командно-административной экономики;

В). традиционной экономики;

Г). все ответы верны.

1. Проводимая государственными органами управления фискальная политика влияет:

а). только на предприятия государственного сектора экономики;

Б). только на домохозяйства;

В). только на предприятия и домохозяйства;

Г). на всех макроэкономических субъектов.

1. Проводимая государством денежно-кредитная политика:

а). не зависит от налоговой политики государства;

Б). не зависит от антициклического регулирования экономики;

В). зависит от фискальной политики и всех других государственных регулирующих воздействий на экономику;

Г). все ответы неверны.

1. Роль государства в странах с переходной экономикой:

а). возрастает;

Б). снижается;

В). остается неизменной;

Г). все ответы неверны.

Тема 24. Совокупные доходы населения и социальная политика государства.

Социальная политика государства в условиях действия рыночного механизма формирования доходов.

Доходы населения, их виды и источники формирования. Номинальный и реальный доходы. Функциональное и персональное распределение доходов. Альтернативные экономические теории источников формирования и динамики доходов.

Дифференциация доходов: причины и факторы. Измерение дифференциации доходов и оценка их глобальных тенденций. Распределение личных доходов. Персональное распределение доходов. Причины дифференциации доходов.

Социально-экономическая структура общества. Идентификация доходного, имущественного и социального статусов граждан.

Уровень жизни. Система показателей оценки уровня жизни и бедности. Социально-экономическая мобильность и общественный прогресс. Государственное перераспределение доходов; концепции, цели и инструменты. Экономическая эффективность и равенство. Альтернативные концептуальные подходы государственного перераспределения доходов.

Система социальной защиты населения России в переходный период к рыночной экономике: декларации, реальное содержание и последствия.

Термины и понятия.

Номинальный и реальный доход. Величина трудового дохода. Функциональное распределение доходов. Персональное распределение доходов. Богатство и благосостояние. Дифференциация доходов. Имущественная дифференциация. Уровень жизни. Бедность. Концептуальные подходы к государственному перераспределению доходов. Государственная индексация доходов.

Эффект перераспределения доходов. Система социальной защиты. Кривая Лоренца. Экономика благосостояния.

Темы контрольных работ (семинарских занятий).

1. Основные тенденции в формировании и распределении личных доходов населения и эволюция социальной структуры общества.
2. Программа борьбы с бедностью в разных странах.
3. Распределение доходов между семьями. Черта бедности и обеспеченности.
4. Абсолютная и относительная бедность, физическая нищета.
5. Генезис и эволюция системы социальной защиты населения.
6. Домохозяйство как объект экономической и социальной политики.
7. Кривая Лоренца как измеритель степени неравномерности распределения дохода.
8. Экономическая эффективность и равенство.
9. «Новые русские» и «новые бедные» в России.
10. Концепция социально-ориентированного рынка. Разработка и последствия применения в разных странах.

Тесты.

1. Какое из высказываний о бедности является неверным:

а). понятие о бедности в известной степени относительно;

Б). основанием для отнесения человека к категории бедных является среднедушевой доход семьи;

В). большая часть бедных в России приходится на национальное меньшинство;

Г). количественные значения порога бедности изменяются с течением времени.

1. Какие из мероприятий по перераспределению доходов традиционно предпринимаются правительством для снижения уровня бедности:

а). профессиональное обучение;

Б) индексация доходов;

В). замораживание заработной платы;

Г). прогрессивное налогообложение.

1. Низкие личные доходы существуют потому что:

а). работодатели занижают оплату труда наемным работникам;

Б). налоги являются слишком высокими;

В). наемные работники не желают работать;

Г). в экономике наблюдается спад.

1. Определите изменение реальных доходов, если наблюдается их рост в 1,5 раза за год на фоне инфляции 50% в год:

а). не изменились;

Б). выросли;

В). упали;

Г). нельзя определить.

1. Соотношение долей заработной платы и прибыли в национальном доходе показывает:

а). распределение населения по различным социальным группам;

Б). значении профсоюзного движения в росте оплаты труда;

В). распределение дохода между различными факторами производства;

Г). тенденции развития предпринимательства.

1. Назовите основные факторы, определяющие дифференциацию доходов в современной России:

а). этническая принадлежность;

Б). уровень образования;

В). монопольное положение на рынке;

Г). сдерживание роста оплаты труда в бюджетной сфере.

1. Трансфертные платежи – это:

а). выплаты правительства отдельным лицам;

Б). одна из форм заработной платы;

В). платежи, имеющие в текущем периоде односторонний характер;

Г). натуральные безвозмездные пособия.

1. Государственная политика доходов в странах с рыночной экономикой направлена на:

а). регламентирование уровня заработной платы всем лицам наемного труда;

Б). поддержание равного уровня оплаты труда в различных секторах экономики;

В). ограничение роста личных доходов;

Г). перераспределение доходов через систему налогов и социальных трансфертов.

1. Уменьшение степени неравенства в распределении личных доходов отразилось на кривой Лоренца:

а). перемещение кривой фактического распределения вверх;

Б). перемещением кривой фактического распределения вниз;

В). приближением кривой фактического распределения к биссектрисе;

Г). совпадением кривой фактического распределения с биссектрисой.

1. Характер распределения доходов в динамике выражается при помощи:

а). коэффициента Джини;

Б). кривой Лоренца;

В). уровня благосостояния населения;

Г). кривой Лаффера.

Тема 25. Мировое хозяйство и динамика его эволюции. Интеграционные процессы в мировой экономике.

Этапы становления и основные черты мирового хозяйства. Рост экономической взаимозависимости. Интернационализация материального и духовного производства. Роль НТП и транснационального капитала в интернационализации экономики, усилении экономической взаимозависимости. Международная миграция рабочей силы и капитала.

Мировая торговля. Понятие мирового рынка. Международное разделение труда, понятие сравнительных преимуществ. Сравнительные преимущества стран в международной торговле. Международная торговля и проблемы макроэкономического равновесия. Мультипликатор внешней торговли. Торговый баланс. Дефицит торгового баланса: причины и пути преодоления. Мировые цены и сравнительные издержки. Взаимодействие мировых и национальных рынков. Протекционизм. Свободная торговля и тарифы, квоты, лицензии. Стимулирование экспорта. Международные экономические организации. Региональные рынки Европы, Америки, Европейско-Азиатский рынок. Проблемы более активного включения российской экономики в мировой рынок.

Теория сравнительного преимущества внешней торговли Д.Рикардо. Теория внешней торговли Хекшера-Олина и возможность ее использования. Эффективность внешнеторговых связей.

Термины и понятия.

Торговая политика. Теория абсолютного преимущества. Теория сравнительного преимущества. Избыточные и дефицитные факторы производства. Цена равновесия на мировом рынке. Тариф. Производственный и потребительский эффект тарифа. Демпинг. Субсидирование экспорта. Компенсационные пошлины. Нетарифные барьеры. Протекционизм. Таможенные союзы. Транснациональные корпорации. Теории сравнительного преимущества внешней торговли. Внешняя задолженность.

Темы контрольных работ (семинарских занятий).

1. Основные черты и условия формирования мирового хозяйства.
2. Динамика экономической взаимозависимости субъектов мирового хозяйства.
3. Международное разделение труда – фактор интеграции национальных образований в мировое хозяйство.
4. Региональные рынки современного мирового хозяйства.
5. Современные аспекты миграции человеческого капитала.
6. Изменение внешней торговли современной России.
7. Формы международных экономических связей.
8. Преимущества мирового рынка: сравнительные преимущества (сопоставление абсолютных и относительных издержек производства); сопоставление факторов производства и международная специализация стран (парадокс В.Леонтьева); эффект масштаба производства и конкурентные преимущества стран.
9. Понятие открытости национальной экономики. Показатели открытости.
10. Внешнеэкономическая политика: квотирование, демпинг, протекционизм. Межгосударственное регулирование экономических связей.

Тесты.

1. В основе международного разделения труда лежит принцип:

а). отраслевой обособленности;

Б). территориального обособления;

В). технико-технологической общности;

Г). естественного разделения труда.

1. Формирование и развитие мирового рынка сопряжено со всем перечисленным ниже, кроме:

а). углубления и расширения международного разделения труда;

Б). развития индустриализации;

В). развития транспорта и систем коммуникации;

Г). автаркии национальных экономик.

1. Интернационализация производства представляет собой процесс экономических взаимосвязей между странами на основе:

а). обмена готовыми продуктами;

Б). различий в природно-климатических условиях;

В). специализации и кооперирования производства;

Г). преодоления странами экономической зависимости.

1. Принцип специализации стран в рамках международного обмена на основе сопоставления «абсолютных издержек» сформулировал:

а). У.Петти;

Б). А.Смит;

В). Д.Рикардо;

Г). Дж.Милль.

1. Принцип «сравнительных издержек» впервые был сформулирован:

а). А.Смитом;

Б). Дж.Миллем;

В). Д.Рикардо;

Г). К.Марксом.

1. Внешнеторговый оборот определяется путем:

а). вычитания из ВВП величины экспорта;

Б). прибавления к ВВП величины экспорта;

В). суммирования величин экспорта и импорта;

Г). вычитания из объема экспорта величины импорта.

7. В настоящее время в мировой торговле преобладают:

А). продовольственные товары;

Б). продукция обрабатывающей промышленности;

В). сырье;

Г). патенты, лицензии, «опыт и знания», инжиниринговые услуги.

1. При положительном сальдо внешней торговли ЧВП:

а). увеличивается;

Б). остается неизменным;

В) сокращается.

1. Политика протекционизма направлена на:

а). расширение импорта из-за рубежа;

Б). защиту отечественного производства от иностранных конкурентов;

В). сокращение отечественного экспорта;

Г). ограничение ввоза иностранного капитала.

1. Транснациональные корпорации характеризуются:

а). многонациональным капиталом;

Б). международной хозяйственной деятельностью;

В). национальным по происхождению капиталом и международным характером своей деятельности;

Г). многонациональным капиталом и международным характером своей деятельности.

Тема 26. Международная валютно-финансовая система

Понятие валюты. Роль валюты в международной торговле. Платежный баланс и его структура. Валютный рынок: сущность, основные черты. Валютная котировка. Спрос на валюту, факторы спроса. Предложение валюты, его факторы. Валютный курс. Фиксированные и плавающие курсы. Эволюция валютной системы. Золотой стандарт. Бреттон-Вудская система. Конвертируемость валют. Современная валютная система. Операции на рынках евровалют. Международный валютный фонд и его функции. Формы международных расчетов: национальные валюты, специальные права заимствования (СДР). Мировой рынок золота. Золотые аукционы. Факторы, влияющие на цену золота. Валютные проблемы Российской Федерации в условиях перехода к рыночным отношениям и развития процесса вхождения в мировое хозяйство.

Термины и понятия.

Валютный рынок. Спрос и предложение валюты. Номинальный (обменный) валютный курс. Фиксированный валютный курс. Гибкий валютный курс. Золотой стандарт. Удорожание и обесценивание валюты. Девальвация. Ревальвация. Валютная интервенция. Паритет покупательной способности. Валютный контроль. Модель открытой экономики.

Темы контрольных работ (семинарских занятий).

1. Концепция регулирования платежного баланса и валютного курса.
2. Валютные ограничения, их воздействие на обменный курс.
3. Механизм валютных интервенций.
4. Мировой рынок золота. Золотые аукционы.
5. Операции на рынках евровалют.
6. Пути достижения конвертируемости валюты.
7. Формы международных расчетов.
8. Проблемы взаимных расчетов стран СНГ.
9. Анализ платежного баланса России.
10. Экономическая безопасность России.

Тесты.

1. Золотой паритет представляет собой:

а). золотое содержание денежной единицы;

Б). золотую монету;

В). масштаб цен;

Г). соотношение национальных валют на основе их золотого содержания.

1. Валютный паритет выражает:

а). весовое количество золота, содержащегося в денежной единице;

Б). соотношение между национальными валютами, установленное в законодательном порядке;

В). соотношение национальных валют в соответствии с их золотым содержанием;

Г). покупательную способность валюты.

1. Валютный курс характеризуется:

а). соотношением национальных валют, определяемым их покупательной способностью;

Б). золотым содержанием денежной единицы;

В). соотношением национальных валют в соответствии с их золотым содержанием;

Г). соотношением национальных валют, устанавливаемым волевым решением.

1. Кросс-курс валюты определяется на основе:

а). золотого содержания иностранной валюты;

Б). золотого паритета других валют;

В). курса валют других стран;

Г). валютного паритета.

1. Форвардный курс предусматривает сделку:

а). совершенную на основе срочного контракта и устанавливающую курс на определенную дату в будущем;

Б). базирующуюся на текущем курсе;

В). связанную с курсом «спот» в будущем;

Г). не связанную с хеджированием или спекуляцией.

1. Начало демонетизации золота было положено решением:

а). Бреттон-Вудской конференции;

Б). Ямайкской конференции;

В). Генуэзской конференции;

1. Торговый баланс:

а). является частью платежного баланса;

Б). включает в себя платежный баланс;

В). не имеет отношения к платежному балансу;

Г). не включает в себя реэкспорт.

8. Платежный баланс:

А). является составной частью торгового баланса;

Б). включает в себя торговый баланс;

В). не включает в себя доходы и расходы от валютно-кредитных операций;

Г). не связан с межбанковским валютным рынком.

9.Ослабление национальной валюты и понижение ее курса вызывается:

А). положительным сальдо платежного баланса;

Б). положительным сальдо торгового баланса;

В). отрицательным сальдо торгового и платежного баланса;

Г). понижением уровня налогообложения.

10.Фиксированный валютный курс поддерживается:

А). бюджетной политикой правительства;

Б). валютными интервенциями Центробанка;

В). внешнеэкономической политикой правительства;

Г). сбалансированностью торгового баланса.

Теоретические основы для подготовки

К практическому занятию

Социальная политика государства в условиях действия рыночного механизма фор­мирования доходов.

Доходы населения, их виды и источники формирования. Номинальный и реаль­ный доходы. Функциональное и персональное распределение доходов.

Дифференциация доходов: причины и факторы. Измерение дифференциации до­ходов и оценка их глобальных тенденций.

Распределение личных доходов. Персональное распределение доходов. Причи­ны дифференциации доходов.

Социально-экономическая структура общества. Идентификация доходного, имущественного и социального статусов граждан.

Уровень жизни. Система показателей оценки уровня жизнии бедности. Социаль­но-экономическая мобильность и общественный прогресс. Государственное пере­распределение доходов: концепции, цели и инструменты. Экономическая эффектив­ность и равенство, Альтернативные концептуальные подходы государственного перераспределения доходов.

Система социальной защиты населения России в переходный период к рыночной экономике: декларации, реальное содержание и последствия.

Основные понятия, необходимые для изучения темы

Социальная политика направлена на решение следующих задач:

1) стабилизация жизненного уровня населения и недопущение массовой бедности;

2) сдерживание роста безработицы и материальная поддержка безработных, а также подготовка трудовых ресурсов такого размера и качества, которые соответствуют потребностям общественного производства;

3) поддержание стабильного уровня реальных доходов населения путем проведения антиинфляционных мер и индексации доходов;

4) развитие отраслей социальной сферы (образование, здравоохранение, жилищное хозяйство, культура и искусство).

Социальная политика обладает рядом функций:

1) компенсаторная – направлена на ликвидацию внешних сдерживающих условий, не дающих возможность индивиду быть деятельным участником существующих в обществе отношений;

2) элективная – направлена на определение обстоятельств и свойств самого индивида, позволяющих отнести его в разряд нуждающихся;

3) кумулятивная – накапливает социальный потенциал государства, выражающийся в зависимости индивидов от социально-политической деятельности государства.

Основными принципами проведения социальной политики являются:
1) защита уровня жизни путем введения разных форм компенсации при повышении цен и проведение индексации;
2) обеспечение помощи самым бедным семьям;

3) выдача помощи на случай безработицы;

4) обеспечение политики социального страхования, установление минимальной заработной платы для работающих;

5) развитие образования, охрана здоровья, окружающей среды в основном за счет государства;

6) проведение активной политики, направленной на обеспечение квалификации.

Тест 1

1. Предположим, что государство решило достичь полного равенства в доходах. Это говорит о том, что:

а) всё общество станет богаче;

б) экономическая эффективность значительно сократится;

в) отпадёт необходимость в подоходном налоге любого типа;

г) как равенство, так и экономическая эффективность возрастут.

2. Когда государство осуществляет трансферты в натуральной форме, оно:

а) переводит деньги непосредственно реципиенту;

б) позволяет реципиенту снизить свои налоговые обязательства государству;

в) передаёт товары и услуги, для которых оплата не требуется;

г) осуществляет трансферт только пожилым и инвалидам.

3. Что из указанного ниже включается в функциональное распределение дохода:

а) доход труда в форме зарплаты;

б) доход капитала в форме процентов;

в) рентный доход земли;

г) прибыль.

4. Необходимость социальной политики связана с тем, что:

а) рыночный механизм не гарантирует минимальный уровень благосостояния всем гражданам;

б) у государства всегда имеются свободные финансовые ресурсы для поддержки наиболее бедных слоев населения;

в) одним из требований международного права является поддержка малоимущих слоев населения;

г) политическая нестабильность часто является следствием социальной напряжённости.

5. Из перечисленного ниже не относится к непосредственным задачам социальной политики:

а) развитие социальной инфраструктуры;

б) территориальное планирование;

в) создание условий для всестороннего развития человека;

г) установление ставок налога на доходы физических лиц.

6. В понятие социальной инфраструктуры входят:

а) услуги жилищно-коммунального хозяйства;

б) учреждения здравоохранения;

в) фирмы, оказывающие консультационные услуги малому бизнесу;

г) платные автодороги.

7. Развитие человеческого потенциала страны предусматривает следующие меры:

а) создание условий для реализации основных социально-экономических прав человека;

б) формирование экономических стимулов для развития предпринимательства;

в) повышение уровня образования;

г) социализация и профессиональная ориентация молодежи.

8. В настоящее время в России оказывается социальная поддержка следующим категориям населения:

а) инвалиды;

б) многодетные семьи;

в) лица без гражданства;

г) учёные, занимающиеся общественно значимыми исследованиями.

9. Величина прожиточного минимума предназначена для покрытия следующих расходов:

а) оплата коммунальных услуг;

б) санаторно-курортное лечение;

в) удовлетворение физиологических потребностей в питании;

г) обучение и повышение квалификации.

10. Наиболее высокий уровень социальной защиты населения достигнут в таких странах, как:

а) Норвегия, Швеция;

б) Швеция, США, Канада;

в) Франция, Германия;

г) Великобритания, Франция.

11. Основными принципами, гарантирующими право каждого человека на труд, в любом государстве являются:

а) равноправие субъектов на рынке труда;

б) свободный выбор профессии и сферы приложения труда;

в) законодательное регулирование условий труда;

г) равенство всех граждан перед законом.

12. В настоящее время в России установлено, что продолжительность рабочего времени в неделю не может превышать:

а) 36 часов;

б) 48 часов;

в) 40 часов;

г) 42 часов.

13. Право на ежегодный оплачиваемый отпуск возникает у работника после ___ месяцев работы в организации:

14. Основным локальным нормативным актом, регулирующим вопросы трудового права на предприятии, является:

а) Трудовой кодекс;

б) коллективный договор;

в) правила внутреннего трудового распорядка;

г) трудовое соглашение.

15. На международной арене вопросами нормативного регулирования и контроля соблюдения прав граждан на труд занимается:

в) ЮНЕСКО;

16. К негативным последствиям социальной политики можно отнести следующее:

а) пособие по безработице затягивают поиск работы, приводят к росту притязаний безработного;

б) неоправданный рост социальных расходов ведёт к дефициту госбюджета;

в) снижение реальной заработной платы;

г) расширение теневой экономики из-за нежелания выплачивать заработную плату в полном размере и платить с неё налоги.

17. Показателями, определяющими степень справедливого распределения доходов, являются:

а) реальный совокупный доход и доход на душу населения;

б) минимальная потребительская корзина и минимальная заработная плата;

в) уровень стоимости жизни и индекс стоимости жизни;

г) децильные коэффициенты, кривая Лоренца, коэффициент Джини.

18. Характер распределения доходов в динамике выражается при помощи:

а) коэффициента Джини;

б) кривой Лоренца;

в) уровня благосостояния населения;

г) кривой Лаффера.

а) изменение величины прожиточного минимума;

б) динамику стоимости товаров и услуг в объёме их реализации в текущем периоде;

в) изменение стоимости потребительскх благ в объёме их реализации в базовом периоде;

г) переход от минимальной потребительской корзины к рациональной.

а) стоимости потребительских благ в объёме их реализации в базовом периоде;

б) изменения структуры потребительской корзины;

в) изменения структуры расходов «средней семьи»;

г) стоимости товаров и услуг в объёме их реализации в текущем периоде.

Тест 2

1. Номинальная заработная плата – это:

а) начисленная заработная плата;

б) заработная плата за вычетом налогов и других платежей;

в) заработная плата плюс денежные поступления из других источников;

г) всё перечисленное.

2. Реальная заработная плата – это:

а) количество товаров и услуг, приобретенных за номинальную заработную плату;

б) заработная плата. Оставшаяся после вычета налогов и других платежей;

в) сумма расходов семьи в течение месяца;

г) все ответы верны.

3. Имеются следующие данные о динамике цен:

Таблица 34

Предположим, что рост уровня номинальной заработной платы для работников, заключающих трудовые договоры на двухлетний период начиная с 2009 года, обусловлен зависимостью: ΔW / W = 0,1 (где W – номинальная заработная плата). В этом случае можно утверждать, что реальная заработная плата:

а) будет иметь тенденцию к снижению;

б) останется неизменной;

в) увеличится в 2010 году более значительно, чем в 2009 году;

г) увеличится в 2009 году более значительно, чем в 2010 году.

4. Номинальные доходы населения страны за год выросли на 50%. Если уровень цен за этот же период вырос на 25%, то реальные доходы населения:

а) увеличились на 20%;

б) снизились на 20%;

в) увеличились на 25%;

г) снизились на 25%.

5. Кривая Лоренца может быть использована для того, чтобы измерить:

а) изменение ставок налогов;

б) изменение уровня заработной платы;

в) изменение цен факторов производства;

г) ни одно из вышеназванных не подходит.

6. Если кривая Лоренца представляет собой луч с углом наклона в 45º, сравниваемые переменные в каждой точке кривой будут:

а) иметь одинаковые значения;

б) иметь отрицательные значения;

в) неодинаковые значения;

г) противоположные значения.

а) неравенства доходов в обществе;

б) сходства между доходами семей;

в) сопоставимости доходов семей;

г) равенства доходов в обществе.

8. Уровень жизни определяется:

а) текущими доходами, накопленным материальным имуществом;

б) количеством социальных услуг, предоставляемых бесплатно;

в) системой минимальных потребительских бюджетов – физиологических, прожиточных и социальных минимумов;

г) все ответы верны.

9. Объектами социальной политики служат:

а) условия жизни и труда человека;

б) межгрупповые и межличностные отношения;

в) социальная структура;

г) все ответы верны.

10. Социальная политика проводится государством с использованием определяемых при ее формировании различных, но взаимосвязанных механизмов, а именно:

1) законодательной и нормативной базы;

2) налоговых рычагов и стимулов;

3) административных решений;

4) финансово-кредитного механизма.

11. Совокупность долгосрочных и среднесрочных целей развития общества в области уровня и качества жизни населения – это:

а) социальная политика;

б) социальная стратегия;

в) социальная тактика;

г) экономическая политика.

12. Абсолютная бедность – это:

а) уровень душевых доходов в домохозяйстве, при котором не достигается величина прожиточного минимума или иного показателя, который используется для оценки уровня жизни;

б) уровень душевых доходов в домохозяйстве является недостаточным по собственной оценке домохозяйства;

в) уровень душевых доходов в домохозяйстве ниже среднего по региону или иному континууму, который используется для расчета средней величины

г) все ответы верны.

13. Прожиточный минимум в целом по Российской Федерации предназначается для:

а) оценки уровня жизни населения Российской Федерации при разработке и реализации социальной политики и федеральных социальных программ;

б) обоснования устанавливаемых на федеральном уровне минимального размера оплаты труда и минимального размера пенсии по старости, а также для определения размеров стипендий, пособий и других социальных выплат;

в) формирования федерального бюджета.

г) все ответы верны.

14. В целом по Российской Федерации и в субъ­ектах Российской Федерации величина прожиточного минимума определяется:

а) ежегодно устанав­ливается Правительством Российской Федерации;

б) не реже одного раза в пять лет на основе методических рекомендаций, разрабатываемых с участием общероссийских объединений профсоюзов, в порядке, устанавливаемом Правительством Российской Федерации;

в) ежеквартально на основании потребительской корзины и данных Государственного комитета Россий­ской Федерации по статистике об уровне потребительских цен на продукты питания, непродовольственные товары и услуги и расходов по обязатель­ным платежам и сборам;

г) нет верного ответа.

15. К основным направления социальной защиты населения не относится:

а) социальная защита детей, детства и отрочества;

б) социальная защита пенсионеров;

в) социальная защита нетрудоспособных граждан;

г) социальная защита семьи.

16. Что из перечисленного не относится к основным принципам построения государственной политики на рынке труда в странах с рыночной экономикой:

а) признание права собственности человека на его способности к производительному и творческому труду;

б) ответственность государства за обеспечение полной занятости населения (предоставление каждому желающему трудиться рабочего места);

в) наличие государственных гарантий в области содействия трудоустройства граждан и материальной поддержки лиц, признанных в установленном порядке безработными;

г) все ответы верны.

17. Бюджет социальной политики является сложным образованием и состоит из:

а) консолидированного государственный бюджета;

б) средств работодателей;

в) бюджетов домохозяйств;

г) все ответы верны.

18. Модель государственного патернализма:

г) нет верного ответа.

19. Либеральная модель социальной политики:

а) ориентирована на определение государством качественных (идеология) и количественных (социальная сфера) параметров всех без исключения форм отношений в обществе и элиминирование альтернативных видов этих отношений;

б) базируется на постулате о разделении членов общества на экономически сильных и экономически слабых;

в) предполагает, что в случаи возникновения экстремальных (форс-мажорных) ситуаций по природным (землетрясения, наводнения и т.п.) или техногенным причинам (аварии, теракты и др.) помощь из государственного бюджета оказывается всем без исключения домохозяйствам вне зависимости от уровня их доходов.

г) нет верного ответа.

20. Экономический эффект социальной политики – это:

а) отношение затрат на социальную политику к результату (социальному эффекту), который был обусловлен этими затратами;

б) разность между результатом социальной политики (социальным эффектом), выраженным в стоимостных единицах, и затратами, которые обеспечили этот результат;

в) разность между показателями, характеризующими состояние социальной сферы на конечный и начальный (базовый) периоды времени;

г) отношение социального эффекта социальной политики к показателю, характеризующему состояние социальной сферы в начальный (базовый) период времени.

Практические задания

Верны ли следующие утверждения (да или нет)?

1. Одной из задач социальной политики является улучшение условий труда и жизни людей.

2. Социальная политика не учитывает материальные интересы членов общества.

3. Повышение эффективности экономической деятельности работников – основная социальная функция экономической политики.

4. Низкие личные доходы существуют потому, что в экономике наблюдается спад.

5. Этническая принадлежность определяет дифференциацию доходов в современной России.

6. Государственная политика доходов в странах с рыночной экономикой направлена на перераспределение доходов через систему налогов и социальных трансфертов.

7. Охрана здоровья населения страны является одним из принципов проведения социальной политики.

Примеры решения задач

Задача 1

Штатный работник ООО "Вега" имеет ежемесячный доход в сумме 7 тыс. руб. В бухгалтерию подано заявление о наличии двоих детей в возрасте до 18 лет. Рассчитайте размер ежемесячных вычетов и сумму налога на доходы физических лиц.

Решение

Для наглядного представления сведём все данные в таблицу 35 и внесём величину ежемесячного дохода, обозначив размеры стандартных вычетов, руб.:

Таблица 35

Месяц	Ежемесячный доход	Стандартный налоговый вычет	Стандартный налоговый вычет на детей	Налогообла-гаемая база
Январь	7 000		2 ∙ 1 000 = 2 000	4 600
Февраль	7 000		2 ∙ 1 000 = 2 000	4 600
Март	7 000		2 ∙ 1 000 = 2 000	4 600
Апрель	7 000		2 ∙ 1 000 = 2 000	4 600
Май	7 000		2 ∙ 1 000 = 2 000	4 600
Июнь	7 000	–	2 ∙ 1 000 = 2 000	5 000
Июль	7 000	–	2 ∙ 1 000 = 2 000	5 000
Август	7 000	–	2 ∙ 1 000 = 2 000	5 000
Сентябрь	7 000	–	2 ∙ 1 000 = 2 000	5 000

Окончание табл. 35

Стандартный налоговый вычет на работника в размере 400 руб. ежемесячно вычитается из полученного дохода до того месяца, пока совокупный доход с начала года не достигнет 40 тыс. руб. Стандартный налоговый вычет на одного ребенка составляет 1000 руб. до того месяца, пока совокупный доход не достигнет 280 тыс. руб. Как показывают расчёты, проведённые в таблице, стандартный налоговый вычет на работника действовал до мая включительно, а на детей – в течение всего года. Определим величину налога на доходы физических лиц за год:

58 000 руб. ∙ 13% / 100% = 7 540 руб.

Задача 2

Предположим, в некоторой стране заработная плата работника равна 130 тыс. ден. ед. Если налоговая база для работника нарастающим итогом с начала года составляет до 100 тыс. ден. ед., то ставка налога на социальное обеспечение составляет 35%. Если же данная налоговая база находится в интервале от 100 до 300 тыс. ден. ед., то ставка налога составляет 20%. Определите величину социального налога для работника в данной стране и долю налога в доходах работника.

Решение

Налог с дохода 100 тыс. ден. ед. равен 0,35 ∙ 100 = 35 тыс. ден. ед. Заработная плата работника превышает порог 100 тыс. ден. ед. на 30 тыс. ден. ед. Налог с этой суммы равен 0,2 ∙ 30 = 6 тыс. ден. ед. Следовательно, величина социального налога равна: 35 + 6 = 41 тыс. ден. ед. Отношение налога к доходу равно:

41 / 130 = 0,315 (31,5%).

Задача 3

Общий размер заработной платы в текущем месяце составил 150 тыс. руб. Рассчитайте сумму взносов в Пенсионный фонд России, федеральный бюджет, Фонд социального страхования, Федеральный Фонд обязательного медицинского страхования и Территориальный Фонд обязательного медицинского страхования.

Решение

1. Определим величину взносов в Пенсионный фонд России по страховой части трудовой пенсии: 150 тыс. руб. ∙ 10% = 15 тыс. руб.

2. Определим величину взносов в Пенсионный фонд России по накопительной части трудовой пенсии: 150 тыс. руб. ∙ 4% = 6 тыс. руб.

3. Определим величину взносов в федеральный бюджет: 150 тыс. руб. ∙ 20% = 30 тыс. руб.

4. Определим величину взносов в Фонд социального страхования: 150 тыс. руб. ∙ 2,9% = 4350 руб.

5. Определяем величину взносов в Федеральный фонд обязательного медицинского страхования: 150 тыс. руб. ∙ 1,1% = 1650 руб.

6. Определим величину взносов в Территориальный фонд обязательного медицинского страхования: 150 тыс. руб. ∙ 2% = 3 тыс. руб.

Задача 4

По данным двух стран определите индекс развития человеческого потенциала для каждой из них, сравните результаты и сформулируйте выводы о соотношении уровня жизни этих стран.

Таблица 36

Решение

Индекс развития человеческого потенциала (ИРЧП) служит интегральным обобщающим показателем уровня жизни населения, разработанным специалистами программы развития ООН. ИРЧП является составным индексом, включающим три показателя, отражающих наиболее важные аспекты уровня жизни: ожидаемую продолжительность жизни при рождении, достигнутый уровень образования и реальный ВВП на душу населения в долларах США по паритету покупательной способности. ИРЧП определяется по формуле средней арифметической из индексов трёх указанных показателей:

I РЧП = (I ОПЖ + I ДУО + I ВВП) / 3.

Индекс каждого показателя рассчитывается по формуле:

где Х факт, Х min , Х max – фактическое, минимальное и максимальное значения i-го показателя соответственно.

Для расчёта индекса ожидаемой продолжительности жизни при рождении минимальное значение принимается равным 25 годам, а максимальное – 85 годам:

Следовательно, для страны А:

Для страны Б:

Индекс достигнутого уровня образования рассчитывается как средняя арифметическая из двух субиндексов: индекса грамотности среди взрослого населения i 1 (в возрасте от 15 лет и старше) весом 2/3 и индекса совокупной доли учащихся начальных, средних и высших учебных заведений i 2 (для лиц моложе 24 лет) с весом 1/3:

При исчислении индексов грамотности Х min принимается равным нулю, а Х max =100%.

Таким образом, для страны А:

Для страны Б:

При расчёте индекса реального ВВП на душу населения Х min принимается равным 100 долл., Х max = 40 000 долл.

Для страны А:

Для страны Б:

В результате для страны А:

Для страны Б:

Чем ближе значение ИЧРП к единице, тем выше степень развития человеческого потенциала в стране. Как показывают расчеты, в стране А качество жизни выше, чем в стране Б, хотя и значительно ниже оптимального значения.

Задача 5

Дневная заработная плата – 120 руб. Продолжительность рабочего дня – 8 часов. Определите, как изменится цена 1 часа труда, если рабочий день увеличится до 10 часов, а повременная заработная плата – до 130 руб. за день; интенсивность труда возрастёт на 10%, а заработная плата – на 5%. Что такое "цена часа труда"?

Решение

Первоначально цена часа труда составляла 15 руб. (120 / 8). При увеличении продолжительности рабочего времени с 8 до 10 часов и повышении повременной заработной платы до 130 руб. цена 1 часа труда снизится до 13 руб. (130 / 10).

Для анализа динамики заработной платы под воздействием роста интенсивности труда надо вспомнить, что интенсивность труда выступает в качестве скрытой формы удлинения рабочего дня на эту же величину (10%). Поэтому повышение интенсивности труда на 10% равнозначно удлинению рабочего дня до 8,8 часа (8 + 8 ∙ 0,01). При этом дневная заработная плата повысилась до 126 руб. (120 + 120 ∙ 0,05). Поэтому под воздействием роста интенсивности труда на 10% и повышения заработной платы на 5% цена часа труда сократилась с 15 до 14,32 (126 / 8,8).

Цена часа труда – это особая форма выражения стоимости рабочей силы, которая вводится, чтобы определить действительный размер повременной заработной платы.

Задачи

1. Средняя заработная плата в прошлом году составила 3 000 руб., а в текущем году увеличилась до 4 000 руб. При этом инфляция в прошлом году составила 18%, в текущем году уменьшилась до 14%. Определите, как изменилась реальная заработная плата за эти годы.

2. По данным двух стран определите индекс развития человеческого потенциала для каждой из них, сравните результаты и сформулируйте выводы о соотношении уровня жизни этих стран.

Таблица 37

3. Номинальная заработная плата работников бюджетной сферы в условной стране за 10 лет выросла на 910%. Средний темп роста цен за этот же период составил 50% в год. Определите индекс реальной заработной платы работников бюджетной сферы.

4. В условной экономической системе в предыдущем году было потреблено продуктов питания на 150 трлн ден. ед., а товаров длительного пользования на 110 трлн ден. ед. В текущем году объёмы потребления этих товаров составили 161 и 117 трлн ден. ед. соответственно. Цены в текущем году выросли по продуктам питания на 103%, по товарам длительного пользования на 105%. Определите индекс общего роста цен в данной экономической системе.

5. В современных экономически развитых государствах большую роль играет социальная поддержка населения. Представим, что вашей студенческой группе поступил заказ от правительственных органов на разработку и проведение опроса «Вы нуждаетесь в социальной поддержке государства?»

Совместно разработайте анкету для мини-опроса (10 – 12 вопросов), включая в нее вопросы, раскрывающие потребность домохозяйств в конкретных видах государственной социальной помощи. После заполнения анкет осуществите коллективную обработку анкет и дайте индивидуальные содержательные комментарии к полученным результатам.

6. Рассмотрите представленную на рисунке схему и ответьте на несколько вопросов.

Рис. 10. Схема распределения доходов

а) Какой процесс отображен на этой схеме?

б) На какие микроучастки можно разделить этот процесс?

в) Отобразите эти микроучастки и сформулируйте нормативы (контрольные показатели), через которые можно измерить и интерпретировать данный процесс.

7. Предположим, что первые 20% семей располагают 4,6% национального дохода страны. Доля следующих 20% семей составляет 10,8%. Третьи 20% семей имеют 16,9% дохода. Четвертая группа семей, составляющая 20% населения, потребляет 24% дохода. Наконец, на оставшиеся 20% семей приходится 43,7% национального дохода. Постройте кривую Лоренца и определите с ее помощью коэффициент Джини.

8. По свидетельству международных аналитиков, существует тесная прямая связь между темпами экономического роста страны и ее успехами в борьбе с бедностью. Экономисты, изучающие рыночную экономику, обычно исходят из того, что средняя склонность людей к сбережению доходов ради будущего потребления увеличивается по мере роста их доходов. И наоборот, чем беднее люди, тем меньше они могут себе позволить заботиться о своем будущем и делать сбережения. Такая же закономерность обычно прослеживается и в экономическом поведении частных фирм или даже правительств. Неудивительно поэтому, что в более бедных странах, где большая часть доходов расходуется на удовлетворение текущих, зачастую неотложных, потребностей, общий уровень национального сбережения оказывается, как правило, ниже. Низкий уровень валовых внутренних сбережений препятствует росту валовых внутренних инвестиций, а без дополнительного инвестирования невозможно поднять эффективность экономики и повысить доходы. Так замыкается «порочный круг бедности».

Рис. 11. "Порочный круг бедности"

Рассмотрите схему, изображенную на рисунке, и ответьте на вопросы:

1. Означает ли, что бедные страны навечно обречены вращаться в этом замкнутом круге?

9. В условной экономической системе 8 домашних хозяйств, причем доход i-го домашнего хозяйства может быть выражен уравнением 20 + 3·i. Определите квартильный коэффициент.

10. Определите социальную и экономическую эффективность проведенной в условной стране политики занятости, если известно, что численность безработных, снятых с учета по все основаниям в течение года составила 500 тыс. чел., численность безработных на начало следующего года была 5 млн чел., а расходы бюджета государственного фонда занятости населения составили 5 млрд ден. ед.

Примечание

Расчет социальной эффективности политики занятости может производиться по следующей формуле:

СЭПЗ = ЧБСУ/ЧБк,

где СЭПЗ – социальная эффективность политики занятости в определенном календарном периоде; ЧБСУ – численность безработных, снятых с учета по всем основаниям в течение календарного периода, чел.; ЧБк – численность безработных на конец периода, чел.

Экономическую эффективность государственной политики занятости можно рассчитать двумя способами.

При первом способерасчета определяются удельные (в расчете на единицу социальной эффективности политики занятости) расходы бюджета политики занятости:

ЭЭПЗсэ = РГФЗН/СЭПЗ,

где ЭЭПЗсэ - экономическая эффективность политики занятости (по социальной эффективности) в определенном календарном периоде, ден. ед../ед. социальной эффективности; РГФЗН - расходы бюджета ГФЗН за тот же календарный период, ден. ед.

Второй способоценки экономической эффективности государственной политики занятости предполагает использование более традиционного показателя годовых расходов бюджета политики занятости в расчете на безработного, снятого с учета в течение отчетного периода. В этом случае формула для расчета экономической эффективность политики занятости следующая:

ЭЭПЗбсу = РГФЗН/ЧБСУ,

где ЭЭПЗбсу - экономическая эффективность политики занятости (по числу безработных, снятых с учета), ден. ед./чел.

Как и в случае с показателем экономической эффективности политики занятости (по социальной ее эффективности), чем больше расходы средств ГФЗН, тем ниже экономическая эффективность политики занятости.

Задания для самостоятельной работы

Основные тенденции в формировании и распределении личных доходов насе­ления и эволюция социальной структуры общества.

Программы борьбы с бедностью в разных странах.

Распределение доходов между семьями. Черта бедности и обеспеченности.

Абсолютная и относительная бедность, физическая нищета.

Генезис и эволюция системы социальной защиты населения.

Домохозяйство как объект экономической и социальной политики.

Концепция социально-ориентированного рынка. Разработка и последствия применения в разных странах.

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования Московской области

«Международный университет природы, общества и человека «Дубна»

(университет «Дубна»)

Факультет экономики и управления

кафедра экономики

УТВЕРЖДАЮ

проректор по учебной работе

С.В. Моржухина «_»_20 г.

Программа дисциплины Макроэкономика Направление подготовки 080500 Бизнес-информатика Профиль подготовки Электронный бизнес Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения Очная г. Дубна, 2011г.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению подготовки – 080500 «Бизнес-информатика» профиль «Электронный бизнес».

Программа рассмотрена на заседании кафедры экономики (название кафедры) Протокол заседания № _ от «» 20 г.

Заведующий кафедрой /проф. С.А. Панов/ (подпись) (ФИО)

СОГЛАСОВАНО

директор института САУ _ /проф. Е.Н. Черемисина/ (подпись) (ФИО) Дата «» _ 20 г.

Рецензент: _ (ученая степень, ученое звание, место работы, должность) // (подпись) (ФИО) Дата «» _ 20 г.

Руководитель библиотечной системы _ / В.Г. Черепанова/ (подпись) (ФИО) Дата «» _ 20 г.

1. Цели освоения дисциплины Целью дисциплины «Макроэкономика» является подготовка специалистов, обладающих знаниями и навыками анализа макроэкономических процессов и явлений, как определяющего экзогенного фактора развития фирмы или рынков отдельных товаров, исходя из требований Российских и международных стандартов.

Задачи дисциплины:

ознакомить студентов с основными макроэкономическими целями;

создать представление о сущности системы национальных счетов и способах ее использования;

создать представление о циклическом характере функционирования рыночной экономики и показать его влияние на динамику экономического роста и состояние занятости;

объяснить природу инфляции и объективный характер безработицы, а также их воздействие на социальное и экономическое развитие страны и региона.

воспроизвести полноценную картину долгосрочного равновесия с учетом воздействия денежного, финансового и инвестиционно-инновационного комплексов национальной экономики;

оценить степень эффективности денежно-кредитной политики и ее воздействия на экономику;

обсудить критерии эффективности государственного регулирования с точки зрения социально-экономико-экологического благополучия.

2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Макроэкономика» относится к базовой части дисциплин Гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.Б.9).

Программа состоит из десяти разделов:

Теоретические основы деятельности государства Макроэкономические показатели Равновесие совокупного спроса и совокупного предложения (модель ADAS) Макроэкономическая нестабильность: безработица и инфляция Финансовая политика государства Кредитно-денежная политика Макроэкономическое равновесие на товарном и денежном рынках (модель IS-LM).

Социальная политика государства Экономический рост и цикличность экономического развития.

Стабилизационная политика государства Дисциплина «Макроэкономика» читается в четвертом семестре и заканчивается сдачей зачета.

Перечень дисциплин с указанием разделов (тем), усвоение которых студентами необходимо для изучения дисциплины «Макроэкономика»:

Математический анализ (1 семестр) Архитектура предприятия (2 семестр) Изучение дисциплины «Макроэкономика» дает основу для изучения как последующих курсов профиля «Электронный бизнес»:

Практикум по экономике (3, 4 семестры) Финансовый менеджмент (5 семестр) Моделирование бизнес-процессов (5 семестр) 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Макроэкономика».

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1) способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире (ОК-3) способен анализировать социально - значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4) способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6) профессиональной деятельности для теоретического и экспериментального исследования (ПК-19) инструментальные средства для обработки, анализа и систематизации информации по теме исследования (ПК-20) знания:

Результат обучения компетенция Образовательная технология Вид контроля макроэкономические ОК- понятия и модели современной экономики на ПК- макроуровне макроэкономические ОК- показатели и принципы их ПК- политики государства ПК- умения:

Результат обучения компетенция Образовательная технология Вид контроля категориальный аппарат ОК- инструментарий для анализа ПК- внешних и внутренних факторов, влияющих на национальную экономику экономики на макроуровне ПК- разрабатывать основные ОК- направления решения ОК- макроэкономических ПК- применение:

Результат обучения компетенция Образовательная технология Вид контроля макроэкономических ПК- исследовательской работы ОК- макроэкономических ПК- агентов (потребителей, производителей, собственников ресурсов и государства).

макроэкономического ПК- применением современных инструментов 4. Структура и содержание дисциплины «Макроэкономика»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы 72 часа, из них 34 часа аудиторной нагрузки и 38 часов самостоятельной работы.

Общая трудоемкость Аудиторные занятия:

Практические занятия (ПЗ) Лабораторные работы (ЛР) Самостоятельная работа:

Курсовая работа Расчетно-графические работы Вид промежуточного 4.1. Структура преподавания дисциплины Теоретические основы государственного трансформационной Макроэкономические Особенности макроэкономического подхода к исследованию экономических процессов и явлений Валовые показатели совокупного спроса и предложения (модель Понятие совокупного спроса, его структура Макроэкономическая Макроэкономическая нестабильность:

безработица и Финансовая политика Финансы общества, обеспечении экономического роста Государственный Фискальная политика государства Кредитно-денежная Деньги как особое финансовое средство в Макроэкономическое равновесие на денежном рынке Макроэкономическое товарном и денежном рынках (модель ISLM) Макроэкономическое равновесие на товарном и денежном рынках (модель IS-LM) Социальная политика Социальная политика государства Экономический рост и Экономический рост – обобщающий результат функционирования национальной Цикличность как форма реакции экономики на неравновесные отклонения Стабилизационная политика государства обусловливающие необходимость государственного регулирования «Стагфляционная ловушка» в России, ее институциональные и структурные факторы 4.2. Содержание разделов дисциплины Раздел 1. Теоретические основы деятельности государства определяющие его место в обществе XXI в. Экономические функции государства. Этапы эволюции экономической роли государства. Государство как институт политической власти (Н. Макиавелли). Государство как «ночной сторож». Государство как институт макроэкономического регулирования. «Социальное государство». «Эффективное государство». Национальная безопасность страны.

трансформационной экономике. Социальная эффективность. Адаптационная эффективность. Факторы, влияющие на эффективность государственного регулирования.

Целевая функция. Предпочтения. Неравенство Я. Тинбергена. Фактор времени (эффект запаздывания). Изъяны (осечки) государства как его неспособность обеспечить эффективное распределение ресурсов и соответствие социально-экономической политики макроэкономической политики в контексте обеспечения экономической безопасности монетаристская модель; неоклассический синтез).

Раздел 2. Макроэкономические показатели Особенности макроэкономического подхода к исследованию экономических процессов и явлений. Агрегированные величины. Экономически равновесное функционирование национальной экономики. Потоки и запасы. Модель кругового потока в национальной экономике. Агрегированные показатели, позволяющие исследовать макроэкономические взаимосвязи и тенденции развития. Система национальных счетов.

Валовые показатели. Валовой национальный и валовой внутренний продукты.

Составляющие ВВП по стоимости и по материально-вещественному содержанию.

Структура ВВП США и России. Чистый национальный продукт и национальный доход.

Изменения в структуре национального дохода России. Методика исчисления ВВП и НД.

Номинальные и реальные показатели. Паритет покупательной способности. Место России в международных экономических сопоставлениях (МВФ и ОЭСР). Понятие домашних хозяйств. Доходы домашних хозяйств в РФ. Особенности перевода России на систему национальных счетов. Предельно допустимые значения макроэкономических индикаторов экономической безопасности.

Раздел 3. Равновесие совокупного спроса и совокупного предложения (модель ADAS) Понятие совокупного спроса, его структура. Неценовые факторы совокупного спроса. Совокупное предложение и его детерминанты. Классическая и кейнсианская модель совокупного предложения. Понятие жесткости и гибкости совокупного предложения. Краткосрочное равновесие в модели AD-AS. Долгосрочное равновесие в модели AD-AS. «Шоки» спроса и предложения, стабилизационная политика государства.

Компоненты совокупного спроса. Простейшая функция потребления. Предельная склонность к потреблению. Средняя склонность к потреблению. Простейшая функция сбережений. Предельная склонность к сбережению. Средняя склонность к сбережению.

Факторы, определяющие динамику потребления и сбережений. Инвестиции: определение и основные типы. Автономные и стимулированные инвестиции. Факторы, определяющие динамику инвестиций. Нестабильность инвестиций. Фактические и планируемые расходы.

Инновационно-инвестиционная активность в России и обеспечение экономической безопасности в реальном секторе экономики. Модель мультипликатора и значение его динамики в определении объема инвестиций и объема национального производства.

Особенности мультипликационно-акселеративного механизма в России. Рецессионный и инфляционный разрывы в макроэкономике. Парадокс бережливости.

Раздел 4. Макроэкономическая нестабильность: безработица и инфляция Понятие занятости. Полная и неполная занятость. Причины безработицы (Пигу, Кейнс, Филлипс). Безработица открытая и скрытая.Виды безработицы: фрикционная, структурная, циклическая, скрытая. Понятие естественной безработицы. Уровень безработицы. Социально-экономические последствия безработицы. Закон Оукена.

Особенности безработицы в России. Стабилизация рынка труда: кейнсианские и монетарные рецепты. Сущность инфляции. Инфляция, ее виды и причины. Инфляция спроса и инфляция издержек. Неравномерность инфляционного процесса. Темпы инфляции. Инфляция, сопряженная со спадом (стагфляция). Спираль: зарплата – цена.

Экономические и социальные последствия инфляции. Инфляционные ожидания:

адаптивные и рациональные. Инфляция в России 1990-х гг. Денежное обращение – кровеносная система экономики. Стабильный уровень цен. Коэффициент монетизации.

Связь между безработицей, уровнем зарплаты и инфляцией. Кривая Филипса.

Раздел 5. Финансовая политика государства Финансы общества, сущность и роль в обеспечении экономического роста.

Субъекты финансовых отношений: хозяйствующие субъекты, население, государство.

Финансовая политика государства – совокупность государственных мер по оптимизации использования централизованных денежных ресурсов. Контрольные и распределительные функции финансовой политики.

национального дохода. Функции бюджета. Бюджетная система. Доходы и расходы бюджета, их структура и роль в экономическом росте. Бюджетные дефициты и финансирования бюджетного дефицита. Дефициты (профициты) госбюджета Российской Федерации.

Налоги как экономическая база и инструмент финансовой политики. Виды налогов.

Кривая Лаффера. Налоговая политика в переходной экономике России. Налоговый мультипликатор.

Фискальная политика государства и ее роль в государственном регулировании экономических процессов. Правительственные расходы и совокупный спрос.

Мультипликатор государственных расходов. Дискреционный и автоматический типы фискальной политики. Система встроенных стабилизаторов экономики. Особенности реализации фискальной политики в постсоциалистической экономике России.

Государственный долг и его причины. Внутренний и внешний государственный долг.

Проблема государственного долга в РФ.

Раздел 6. Кредитно-денежная политика Деньги как особое финансовое средство в экономике. Денежная масса, ее структура и измерение. Денежные агрегаты. Размеры денежной массы в США и России. Скорость обращения денег, ее зависимость от конъюнктуры. Количественная теория денег.

Уравнение обмена И.Фишера. Кембрижское управление. Автономность денежной массы.

Макроэкономическое равновесие на денежном рынке. Спрос и предложение денег, их зависимость от экономической конъюнктуры. Денежный рынок в России. Денежный мультипликатор.

Основные инструменты денежно-кредитной политики: операции на открытом рынке;

обязательная резервная норма, учетная ставка. Селективный контроль в денежнокредитном регулировании.

Воздействие денежной массы на объем национального производства и соотношении начисленной и выплаченной заработной платы. «Ликвидная ловушка» и эффект «реальных кассовых остатков».

Денежно-кредитная политика в современной России (Антиинфляционный курс Банка России).

Раздел 7. Макроэкономическое равновесие на товарном и денежном рынках (модель IS-LM).

Кривая IS (инвестиции-сбережения). Кривая LM (предпочтение ликвидностиденьги). Основные уравнения модели IS-LM. Внешние и внутренние переменные модели.

Относительная эффективность бюджетно-налоговой и кредитно-денежной политики.

Бюджетно-налоговая и кредитно-денежная экспансия. Эффект вытеснения.

Чувствительность экономических переменных. Условия краткосрочного равновесия в модели IS-LM. Долгосрочное равновесие в модели IS-LM. Бюджетно-налоговая политика при изменении уровня цен. Кредитно-денежная политика при изменении уровня цен.

Понятие нейтральности денег.

Раздел 8. Социальная политика государства Социальная политика государства в условиях действия рыночного механизма формирования доходов.Доходы населения, их виды и источники формирования.

Номинальный и реальный доходы. Функциональное и персональное распределение доходов. Альтернативные экономические теории источников формирования и динамики доходов.Дифференциация доходов: причины и факторы. Измерение дифференциации доходов и оценка их глобальных тенденций.Социально-экономическая структура общества. Идентификация доходного, имущественного и социального статусов граждан.

Уровень жизни. Система показателей оценки уровня жизни и бедности. Государственное перераспределение доходов: концепции, цели и инструменты. Экономическая эффективность и равенство. Альтернативные концептуальные подходы государственного перераспределения доходов.Система социальной защиты населения России в переходной экономике: декларации, реальное содержание и последствия. Социальная безопасность в России.

Раздел 9. Экономический рост и цикличность экономического развития.

Экономический рост – обобщающий результат функционирования национальной экономики. Цели, эффективность и качество экономического роста. Экстенсивный и интенсивный типы экономического роста. Прямые и косвенные факторы экономического роста. Основные модели равновесного экономического роста. Модель Солоу (описание модели, влияние изменения нормы сбережения, сравнение устойчивых состояний, «золотое правило накопления», расчёт источников экономического роста).Модель Е.

Домара; Модель Р. Харрода; Модель АК; Модель Лукаса; Модель Ромера. Темпы экономического роста.

Цикличность как форма реакции экономики на неравновесные отклонения, способ уравновешивания структуры и темпов роста, импульс освоения технического прогресса, основа обновления экономической системы. «Краеугольные камни» теорий циклов и кризисов (Туган-Барановский, Шпитгоф, Кассель, Робертсон, Виксель, Кейнс, Шумпетер и др.). Классический деловой цикл, его фазы, характерные черты. Циклы ХХ в. Причины цикличности. Кризис как следствие неравновесия, структурной ломки, ошибок в государственном регулировании. Особенности экономического кризиса в России 1990-х гг. Характер текущего глобального кризиса. Оценка реальных и потенциальных угроз кризиса для экономической безопасности России. Прогнозные сценарии развития экономики России с позиции обеспечения национальной экономической безопасности.

Раздел 10. Стабилизационная политика государства Факторы, обусловливающие необходимость государственного регулирования экономики. Факторы, связанные с разрешением проблем рыночного сектора экономики, сглаживанием отрицательных эффектов рыночного механизма. Факторы, обеспечивающие экономическую стабильность. Факторы, связанные с решением социальных проблем. Характер макроэкономической политики (антиинфляционная и антикризисная). Цели и результативность стабилизационной политики.

«Стагфляционная ловушка» в России, ее институциональные и структурные факторы. Политика активного стимулирования совокупного спроса с одновременной антиинфляционной защитой. Экономика «ресурсного проклятия». Нарастание симптомов «голландской болезни» в российской экономике. Структурная политика и ее роль в обеспечении устойчивого развития экономики.

5. Образовательные технологии 5.1. Стандартные образовательные технологии самостоятельную подготовку. Предусматривается разбор конкретных проблемных ситуаций, каждый студент получает тему реферата.

Методы обучения на лекционных занятиях включают использование средств мультимедийного представления информации (презентации, ролики, схемы, иллюстрации).

Итогом изучения дисциплины является сдача зачет.

5.2. Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях При проведении занятий используются активные и интерактивные формы занятий (30% аудиторных занятий):

Тестирование 6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов 6.1. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины 6.2. Контрольные вопросы по дисциплине 1. «Фиаско» рынка и необходимость государственного регулирования.

2. Экономически эффективное государство.

3. Трансформация функций государства в постсоциалистической экономике. «Осечки»

государственного регулирования.

4. Кейнсианская концепция государственного регулирования.

5. Основные предпосылки и содержание монетаризма.

6. Цели и задачи макроэкономической политики в контексте обеспечения экономической безопасности страны.

7. Макроэкономические показатели и анализ общественного воспроизводства.

8. Валовой национальный продукт (ВНП) как основа системы национальных счетов 9. Способы расчета ВНП.

10. История национального счетоводства. Особенности перехода на СНС в России.

11. Конечные продукты и добавленная стоимость.

13. Совокупный спрос. Ценовые и неценовые факторы. Кривая совокупного спроса и ее 14. Совокупное предложение в краткосрочном, среднесрочном и долгосрочном периодах. Ценовые и неценовые факторы. Кривая совокупного предложения, ее особенности. Смещение кривой предложения.

15. Взаимосвязь совокупного спроса и совокупного предложения. Варианты равновесия в модели AD-AS.

16. Средняя и предельная склонность к потреблению. Средняя и предельная склонность к сбережению. Инвестиционный мультипликатор.

17. Кейнсианская модель макроэкономического равновесия «совокупные доходысовокупные расходы».

18. Колебания макроэкономического равновесия: инфляционный и рецессионный разрыв.

19. Регулирование макроэкономического равновесия. Парадокс бережливости.

20. Понятие занятости и безработицы. Формы и виды безработицы.

21. Социально-экономические последствия безработицы. Закон Оукена. 3.

Стабилизация рынка труда: кейнсианские и монетарные рецепты 22. Особенности безработицы в России.

23. Понятие, виды и механизм развертывания инфляции.

24. Измерение инфляции.

25. Социально-экономические последствия инфляции.

26. Инфляционные ожидания: адаптивные и рациональные.

27. Взаимосвязь инфляции и безработицы. Кривая Филипса.

28. Финансовая система государства: понятие и структура.

29. Государственный бюджет и его структура.

30. Бюджетный дефицит, его виды и способы покрытия. Бюджетный профицит.

31. Проблема государственного долга в российской экономике. Управление государственным долгом.

32. Типы фискальной политики и их специфика.

33. Политика встроенных стабилизаторов и механизмы ее реализации.

34. Основные проблемы дискреционной фискальной политики.

35. Мультипликатор государственных расходов и налоговый мультипликатор:

воздействие на национальную экономику.

36. Деньги и их функции.

37. Денежная масса, ее измерение. Основные агрегаты денежной массы.

38. Денежный рынок. Институциональная структура денежного рынка. Заемщик и кредитор.

39. Количество денег в обращении. Спрос на деньги и факторы его определяющие.

Изменение предложения денег.

40. Денежный мультипликатор.

41. Цели и инструменты кредитно-денежной политики.

42. Передаточный механизм кредитно-денежной политики.

43. Условия совместного равновесия на рынках благ, денег и капитала.

44. Поведение модели IS-LM при изменении внешних параметров.

45. Взаимосвязь модели AD-AS и IS-LM.

46. Доходы, как основополагающий фактор, формирующий благосостояние. Виды доходов в современной экономике.

47. Причины, измерение и последствия дифференциации доходов.

48. Прожиточный минимум в системе оценок благосостояния.

49. Перераспределение доходов и социальная справедливость.

50. Понятия уровень жизни и качество жизни, особенности взаимосвязи.

51. Система показателей оценки уровня жизни, качества жизни, бедности.

52. Система социальной защиты населения России.

53. Социальная политика и экономическое развитие. Социальная безопасность в 54. Понятие экономического роста в современной науке. Экстенсивный и интенсивный экономический рост.

55. Модель экономического роста Р. Солоу.

56. Кейнсианские модели экономического роста.

57. Экономический рост и экономическое развитие: проблемы и противоречия.

58. Цикличность экономического развития и причины ее вызывающие. Типы циклов.

59. Промышленный цикл. Фазы цикла и экономическая конъюнктура.

60. Виды кризисов: циклические, промежуточные, частичные, отраслевые, структурные, мировые. Специфика современного экономического кризиса.

61. Причины возникновения «стагфляционной ловушки» в России в 1990-е гг.

62. Совокупность целей стабилизационной политики.

6.3. Примеры тестовых заданий по дисциплине 1. ВНП в 2008 г. составил 35 млрд ден. ед., естественный уровень безработицы 6 %, а фактический уровень безработицы 8 %. Какой объем продукции в денежном выражении недопроизведен в стране при коэффициенте Оукена равном 2,5?

где Y – фактический ВНП;

Y* – потенциальный ВНП;

– эмпирический коэффициент чувствительности ВНП к изменениям циклической безработицы (коэффициент Оукена);

U – фактический уровень безработицы;

U* – естественный уровень безработицы.

Из формулы выражаем Y*–Y (недопроизводство ВНП):

Y*–Y=2,5(0,08–0,06)35 (млрд ден.ед.); Y*–Y=2,5(0,02)35 (млрд ден. ед.);

Y*–Y=1,75 (млрд ден. ед.).

Ответ. В экономике недопроизведено 1,75 млрд ден. ед.

2. Определите темпы экономического роста на основе представленных в таблице данных.

Год Решение. Темпы экономического роста определяются по формуле где Y1 – реальный ВНП в начальном периоде;

Y2 – реальный ВНП в конечном периоде.

Для нахождения реального ВНП используется формула где Yн – номинальный ВНП.

Ответ. Y % = 0,76 %.

3. К постулатам монетаризма можно отнести следующее утверждение:

а) золото является основной формой богатства;

б) достаточно незначительного участия государства в регулировании экономики;

в) постулаты классической школы несостоятельны;

г) требуется активное государственное вмешательство в экономику.

4. Экстенсивный тип экономического роста опирается на:

а) совершенствование технологии производства;

б) количественный рост производства товаров и услуг;

в) качественный рост факторов производства;

г) вовлечение в производство дополнительного количества экономических ресурсов.

5. Естественный уровень безработицы равен сумме:

а) структурной и циклической безработицы;

б) циклической и скрытой безработицы;

в) структурной и фрикционной безработицы;

г) скрытой и фрикционной безработицы.

6. При расчете индекса Германа Пааше используют:

а) индекс потребительских цен;

б) цены в текущем и базисном году;

в) индекс Ирвинга Фишера;

г) только цену товара в текущем году.

7. Концепция «социального государства» исходит из всех представленных принципов, кроме… а) скоординированной макроэкономической политики с целью достижения стабильности;

б) рынок сам по себе не может привести к равномерному распределению доходов;

в) государство выражает интересы господствующего (в экономическом отношении) класса;

г) экономика должна быть смешанной, а не только частнокапиталистической.

8. Отрицательные экстерналии будут вызваны:

а) вакцинацией населения;

б) строительством железной дороги в труднодоступный район региона;

в) выбросами химического комбината;

г) реализацией программы по озеленению города.

6.4. Тематика рефератов 1. Государство как «ночной сторож».

2. Социальное государство.

3. Методологические проблемы СНС.

4. Чистое экономическое благосостояние.

5. Особенности перехода России на СНС.

6. Качественные показатели в оценке результатов развития страны.

7. Оценка масштабов теневого сектора в России.

8. Основные причины инвестиционного кризиса в России 9. Основные направления инвестиций в России 10. География размещения инвестиционных вложений по территории РФ 11. Структурная динамика сбережений населения в постсоциалистический период 12. Инвестиционная программа Республики Мордовия 13. Налоговая политика в переходной экономике России.

14. Особенности реализации фискальной политики в России.

15. Особенности денежного рынка России 16. Функции коммерческих банков в контексте изменений конъюнктуры российской экономики в 1990-е гг.

17. Центральный банк и коммерческие банки в переходной экономике.

18. Влияние институциональной среды на выбор инструментов кредитно-денежного регулирования.

19. Основные тенденции в формировании и распределении личных доходов населения и эволюция социальной структуры общества.

20. Проблема бедности в России.

21. «Новые русские» и «новые бедные» в России.

22. Концепция социально-ориентированного рынка.

23. Экономическая эффективность и равенство.

24. Наиболее устойчивые типы экономического роста.

25. Противоречия экономического роста.

26. Экономический рост, ресурсосбережение и экология.

27. Проблемы обеспечения экономического роста в российской экономике.

28. Необходимость и возможность перехода к инновационному экономическому росту 29. Опыт государственного регулирования экономических и социальных процессов в развитых странах мира.

30. Возможности и масштабы регулирования развития переходной экономики.

6.5. Перечень вопросов, выносимых на зачет:

1. Макроэкономика как наука. Макроэкономика и экономическая политика.

2. Роль государства в современной экономике.

3. Цикличность экономического развития 4. Экономический рост.

5. Макроэкономическая нестабильность: безработица и инфляция.

6. Развитие макроэкономической теории как отражение объективного процесса развития экономической системы.

7. «Фиаско» рынка, «осечки» государства. Формы и методы государственного регулирования в смешанной экономике.

8. Модификация функций государства в переходной экономике. Издержки трансформации.

9. Факторы, влияющие на эффективность государственного регулирования в переходной экономике.

10. Обеспечение макроэкономической стабилизации как основная задача экономической политики государства. Макроэкономические тождества.

11. «Рейганомика» и ее результаты.

12. Экономические реформы правительства М. Тэтчер.

13. Макроэкономическое регулирование и система национальных счетов.

14. Валовой национальный продукт – основа системы национальных счетов.

15. Современная система национальных счетов.

16. Показатели, характеризующие занятость и безработицу в макроэкономике.

17. Критерии и показатели инфляционных процессов в макроэкономике.

18. Совокупный спрос. Неценовые факторы совокупного спроса. Последствия смещения кривой совокупного спроса.

19. Модель совокупного предложения. Неценовые факторы совокупного предложения.

Последствия смещения кривой совокупного предложения.

20. Равновесный объем производства в кейнсианской модели.

21. Равновесный объем производства в классической модели.

22. Модель дефицитной экономики. Специфика динамики совокупного спроса и совокупного предложения в переходной экономике, или о «феномене Гайдара» и «парадоксе Абалкина».

23. Потребление и сбережения в макроэкономике. Факторы, влияющие на потребление и сбережения.

24. Потребительские расходы и сбережения населения в условиях российской экономической реформы.

25. Сущность, структура и нестабильность инвестиций. Кривая спроса на инвестиции.

26. Эффект мультипликатора и парадокс бережливости.

27. Инвестиционный климат и инвестиционная активность региона в условиях российской экономической реформы.

28. Принцип сопоставления расходов и объема производства. Метод «изъятийинъекций».

29. Отсутствие равновесия и товарно-материальные запасы. Рецессионный и инфляционный разрывы.

30. Общая характеристика фискальной политики.

31. Механизм дискреционной фискальной политики.

32. Правительственные расходы и мультипликатор государственных расходов.

33. Налоговая система как инструмент государственного регулирования.

34. Налоги Российской Федерации при переходе к рынку.

35. Недискреционная фискальная политика: встроенные стабилизаторы.

36. Основные проблемы фискальной политики.

37. Бюджетный дефицит и факторы, его определяющие.

38. Основные концепции бюджетного дефицита.

39. Дефицитное финансирование государственной деятельности.

40. Государственный долг: сущность, причины возникновения и пути преодоления.

41. Бюджетно-налоговая политика России в условиях становления рыночной экономики.

42. Особенности российской инфляции.

43. Денежная масса. Особенности российских денежных агрегатов.

44. Спрос на деньги (деловой, спекулятивный и общий).

45. Предложение денег, обусловленное законом и общее предложение денег.

46. Механизм и инструменты воздействия Центрального банка на предложение денег в экономике.

47. Цели и эффективность кредитно-денежной политики.

48. Кредитно-денежная политика и равновесный объем национального производства (аналитическая схема Хикса-Хансена).

49. «Ликвидная ловушка» и «эффект реальных кассовых остатков».

50. Денежно-кредитная политика в переходной экономике России.

51. Уровень жизни и бедность в макроэкономике.

52. Социальная политика государства.

53. Трансформационный спад.

54. Причины инвестиционного кризиса в современной России.

55. «Стагнационная ловушка» как отличительная особенность современной модели российского воспроизводства.

56. Усиление макроэкономической несбалансированности в переходной экономике.

57. Кризис и социально-экономическая цена реформы в современной России 58. Инфляция (стагфляции) в переходной экономике.

59. Влияние политического фактора на затяжной характер «стагнационной ловушки».

60. Проблема занятости в стагфляционной экономике России.

61. Особенности антиинфляционной политики в России.

62. Антикризисная политика государства.

63. Антикризисная политика с антиинфляционной защитой.

64. Качественный экономический рост: содержание, факторы и необходимость обеспечения в России.

В процессе самостоятельной работы студенты отрабатывают теоретические положения, изложенные на лекциях, рассматривают дополнительные вопросы в рамках каждой темы.

Для успешного освоения дисциплины необходимо посещать все занятия, выполнять все задания преподавателя, изучить все предлагаемые методические материалы по дисциплине.

Формой итоговой аттестации является зачет. К зачету допускаются студенты, отчитавшиеся по всем видам работ (промежуточные тесты, реферат). Зачет может проводиться в традиционной форме или в виде тестирования.

самостоятельных работ, защиту реферата, посещение всех занятий, что является допуском к сдаче зачета по теоретическим вопросам.

Итоги посещаемости и успеваемости фиксируются в промежуточных контрольных точках (8, 12, 16 недели обучения) при помощи трех значений:

«0» – студент имеет низкую посещаемость и успеваемость (много пропустил, не сдал ни одного задания);

«1» – студент имеет среднюю посещаемость и не все задания сдал;

«2» – студент имеет посещаемость и сдачу заданий на 90-100%.

Результирующая оценка по дисциплине (сдача зачета) формируется следующим образом:

«не зачтено» – студент не сдал все задания и не ответил на вопросы;

Руководство работой студентов со стороны преподавателя осуществляется в следующих формах:

- требование вести конспекты, обучение конспектированию;

- контроль за выполнением: просмотр конспектов – по ходу лекции, после лекции;

Использование приемов управления вниманием: контрольные вопросы, риторические вопросы, варьирование интонацией, другие ораторские приемы;

Использование приемов закрепления: повторение основных положений и выводов с использованием различных формулировок, вопросы к аудитории на проверку внимания.

Форма проверки знаний студентов (степени овладения компетенциями) по результатам самостоятельной и практической работ включает контроль непосредственного участия студента в работе.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 7.1. Рекомендуемая литература а) основная литература 1. Кормишкина, Л.А. Макроэкономика (экономическая политика) для статистиков:

учеб, пособие / Л. А. Кормишкина, Е. Д. Кормишкин, В. А. Горин. - 2-е изд., испр.

и доп. - Саранск: Изд-во Мордов. ун-та, 2008. - 248 с.

2. Кормишкина, Л. А. Основы макроэкономики (экономической политики) : учеб, пособие / Л. А. Кормишкина, Е. Д. Кормишкин. - Саранск: Изд-во Мордов. ун-та, Микроэкономика. Макроэкономика. Основы национальной экономики: учеб, пособие / Под ред. А. В. Сидоровича, МГУ им. М. В. Ломоносова. - М. : Изд-во «Дело и сервис», 2007.-1035 с.

4. Курс экономической теории: учебник / под ред. М. Н. Чепурина, Е. А. Киселевой.

5-е изд., доп. и перераб. - Киров: 2006. - 832 с.

5. Макроэкономика: электр. учеб.-метод, комплекс / Л. А. Кормишкина, Е. Д.

Кормишкин, В. А. Горин. - Саранск: Мордов. гос. ун-т, 2006. - № 0320700135.

6. Экономическая теория: учебник / Под ред. А. И. Архипова, С. С. Ильина. - М. :

ТК Велби, изд-во Проспект. 2006. - 608 с.

7. Экономическая теория: учебник / Под ред. А. И. Видяпина, А. И. Добрынина, Г. П.

Журавлевой, Л. С. Тарасевич. - М. : ИНФРА-М, 2005. - 454 с.

б) дополнительная литература 1. Головнин М. Теоретические подходы к проведению денежно-кредитной политики в условиях финансовой глобализации // Вопросы экономики. 2009. № 4.

2. Гурвич Е., Вакуленко Е., Кривенко П. Циклические свойства бюджетной политики в нефтедобывающих странах // Вопросы экономики. 2009. № 2.

3. Гуриев С., Плеханов A., Сонин К. Экономический механизм сырьевой модели развития // Вопросы экономики. 2010. № 3.

4. Институт современного развития. Экономический кризис в России: экспертный взгляд // Вопросы экономики. 2009. № 4.

5. Кейнс Дж. М. Экономические возможности наших внуков // Вопросы экономики.

6. Кормишкина Л.А. Формирование модели эндогенного качественного экономического развития: теория, методология, практика / Л.А. Кормишкина, Е.Д. Кормишкин, В.А. Горин и др. - Саранск: Изд-во Мордов. ун-та, 2009. - 196 с.

7. Мау В. Экономическая политика 2009 года: между кризисом и модернизацией // Вопросы экономики. 2010. № 2.

8. Мэнкью Н. Г. Макроэкономист как ученый и инженер // Вопросы экономики.

9. Полтерович В. Гипотеза об инновационной паузе и стратегия модернизации // Вопросы экономики. 2009. № 6.

10. Сенчагов В. Способствует ли бюджет-2010 модернизации российской экономики?

// Вопросы экономики. 2010. № 2.

11. Юсим В. Первопричина мировых кризисов // Вопросы экономики. 2009. № 1.

7.2. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы а) программное обеспечение и Интернет- ресурсы 1. Росстат - www.gks.ru 2. Банк России – www.cbr.ru 3. Международный валютный фонд – www.imf.org 4. Всемирный банк - www.worldbank.org 5. Росбизнесконсалтинг – www.rbc.ru 6. Международная организация труда - www.ilo.org 8. Материально-техническое обеспечение дисциплины.

специализированной учебной мебели и учебного оборудования, а также мультимедийное оборудование для демонстрации презентаций на лекциях. Для организации самостоятельной работы студентов необходим компьютерный класс с рабочими местами, обеспечивающими выход в Интернет.

Реализация учебной программы обеспечивается доступом каждого студента к информационным ресурсам – институтскому библиотечному фонду и сетевым ресурсам Интернет. Для использования ИКТ в учебном процессе необходимо наличие программного обеспечения, позволяющего осуществлять поиск информации в сети Интернет, систематизацию, анализ и презентацию информации, экспорт информации на цифровые носители.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПООП ВПО по направлению и профилю подготовки 080500 Бизнесинформатика.

Рецензент: _/ _/ (ученая степень, ученое звание, Ф.И.О., место работы, должность)

Похожие работы:

«Сибирский промышленный форум. Выставка металлообработки и сварки. Дата и место проведения: 29 января - 1 февраля 2013 года, Россия, Красноярск Форум призван способствовать разработке и претворению в жизнь системных решений стратегических вопросов развития промышленности, созданию благоприятных условий для развития данной отрасли России за счет координации и интеграции усилий политиков, предпринимателей, ученых и специалистов. Насыщенная деловая программа форума позволит специалистам отрасли...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС по дисциплине ДС. В1Фармакодинамика лекарственных веществ (индекс и наименование дисциплины) Код и направление подготовки 111201.65 Ветеринария Профиль Ветеринария подготовки Квалификация (степень) выпускника специалист Факультет Ветеринарной медицины Ведущий...»

«Настоящее положение разработано на основании действующего законодательства Российской Федерации в области образования, в частности, Закона Российской Федерации от 10.07.1992 г. № 3266 - 1 Об образовании, Федерального закона от 22.08.1996 г. № 125 - ФЗ О высшем и послевузовском профессиональном образовании, Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) Российской Федерации, утвержденного постановлением Правительства РФ от...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ БАЛТИЙСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИЕТ ИМЕНИ ИММАНУИЛА КАНТА Утверждаю: Ректор БФУ им. И Канта _А.П. Клемешев _ 2012 г. Номер внутривузовской регистрации_ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 021000.68 ГЕОГРАФИЯ Профиль подготовки Стратегическое и территориальное планирование Квалификация (степень) Магистр Форма обучения Очная 1 ноября СОДЕРЖАНИЕ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Основная...»

«Пояснительная записка Рабочая программа по учебному предмету Технология составлена на основе Федерального Государственного Общеобразовательного Стандарта начального общего образования, примерной программы по предмету Технология, на основе авторской программы по технологии Т.М. Рогозиной, И.Б. Мыловой Программы по учебным предметам, М.: Академкнига/учебник, 2011 г. – Ч.2: 192 с) Проект Перспективная начальная школа, на основе основной образовательной программы начального общего образования МБОУ...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Уральский государственный лесотехнический университет Гуманитарный факультет Кафедра философии Одобрена: Утверждаю: кафедрой менеджмента и ВЭД предприятия протокол № 1 от 2 сентября 2013 г. Декан ФЭУ В.П. Часовских Зав. Кафедрой _В.П. Часовских методической комиссией ФЭУ Протокол № 1 от 9 сентября 2013 г. Председатель НМС ФЭУ_ Е.Н. Щепеткин ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Б1....»

«В настоящее время Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей Детская хореографическая школа осуществляет образовательную деятельность на основании Лицензии серии № 66 № 004222 (рег.№ 16613), выданной Министерством общего и профессионального образования Свердловской области 01 октября 2012 г., основной государственный регистрационный номер записи о государственной регистрации юридического лица 1026601768442, идентификационный номер налогоплательщика...»

«Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение педагогический колледж №1 им. Н.А. Некрасова Санкт – Петербурга Рассмотрено на заседании Согласовано Утверждено совета колледжа протокол директор ГБОУ ДОД ЦЮТТ приказом директора № 136 №9 от 23 мая 2014 года Кировского р-на от 29 мая 2014 года /Т.А.Голядкина/ _/Е.С.Ясинская/ ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА по специальности среднего профессионального образования 44.02.03. (050148) Педагогика дополнительного...»

« УГОЛОВНО-ИСПОЛНИТЕЛЬНОЕ ПРАВО Учебная программа для специальности 1 – 24 01 02 Правоведение Факультет правоведения Кафедра уголовного права и процесса Курс 4 Семестры 7, 8 Лекции Экзамен 6 нет Практические Зачет 2 (семинарские) занятия Лабораторные Курсовой проект нет нет занятия (работа) Всего аудиторных часов по дисциплине Всего часов Форма...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 77 г.Липецка Рассмотрено на заседании МО учителей Утверждаю Русского языка и литературы Директор МБОУ СОШ № 77 Протокол № 1 от 28.08.2012 г.Липецка Руководитель МО Е.Н.Гончарова И.И. Кораблина Приказ №129 -о от 29.08.2013г. Рабочая программа по русскому языку для 7А,7Д классов на 2013-2014 учебный год Учитель русского языка и литературы Карасева Е.В. Пояснительная записка Рабочая программа по русскому...»

«ПУТЕВОДИТЕЛЬ ПЕРВОКУРСНИКА!!! Дорогой первокурсник! Ты поступил на один из самых престижных факультетов лучшего ВУЗа Юга России. В ближайшие годы это будет свидетельствовать о том, что ты являешься полноправным членом дружной факультетской семьи экономистов. Свои знания тебе будут отдавать 25 профессоров, докторов экономических наук, 65 кандидатов экономических наук, доцентов. Среди наших преподавателей – академики, заслуженные экономисты России и Краснодарского края. Факультет сотрудничает с...»

«Установка ПО Maratl 4.0.6 УСТАНОВКА ПО MARATL вер. 4.0.6 РУКОВОДСТВО ПОЛЬЗОВАТЕЛЯ вер. 1.2 МОСКВА РОССИЯ ФАКС WEB 8-495-783-5959 8-800-200-0059 8-495-926-4615 WWW.OSMP.RU 1 Установка ПО Maratl 4.0.6 СОДЕРЖАНИЕ 1. ВВЕДЕНИЕ 2. СИСТЕМНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ 3. УСТАНОВКА ПО MARATL 4. ПЕРВОНАЧАЛЬНАЯ НАСТРОЙКА 4.1. РЕЖИМ АВТОМАТИЧЕСКОГО ВКЛЮЧЕНИЯ АВТОМАТА 4.2. РЕЖИМ АВТОМАТИЧЕСКОГО ЗАПУСКА ПО MARATL 5. ПЕРЕХОД В СЕРВИСНЫЙ РЕЖИМ СПИСОК РИСУНКОВ Установка ПО Maratl 4.0. 1. ВВЕДЕНИЕ Документ является...»

«Приложение 1 Рабочая программа обучения работающего населения в области ГО и защиты от ЧС природного и техногенного характера 1. Организация обучения. Обучение работников организаций, не входящих в состав нештатных аварийноспасательных формирований (далее – формирований ГО) в области гражданской обороны и защиты от ЧС природного и техногенного характера организуется в соответствии с требованиями федеральных законов О гражданской обороне от 14.02.98 № 28-ФЗ и О защите населения и территорий от...»

«Постановление Правительства Санкт-Петербурга от 20.07.2007 N 884О Концепции социальноэкономического развития Санкт-Петербурга до 2025 года Рассмотрев Концепцию социально-экономического развития Санкт-Петербурга до 2025 года, Правительство Санкт-Петербурга постановляет: 1. Утвердить Концепцию социально-экономического развития Санкт-Петербурга до 2025 года (далее Концепция) согласно приложению. 2. Исполнительным органам государственной власти Санкт-Петербурга учитывать положения Концепции при...»

« ГЕОЛОГИЧЕСКАЯ НАУКА: ДОСТИЖЕНИЯ, ПЕРСПЕКТИВЫ, ПРОБЛЕМЫ И ПУТИ ИХ РЕШЕНИЯ ПОСВЯЩАЕТСЯ 90-ЛЕТИЮ СО ДНЯ РОЖДЕНИЯ ОБЩЕНАЦИОНАЛЬНОГО ЛИДЕРА АЗЕРБАЙДЖАНА ГЕЙДАРА АЛИЕВА ПРОГРАММА 14-15 ноября 2013 г. Баку ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ КОМИТЕТ КОНФЕРЕНЦИИ Ф.А. Кадиров – д.г.м.н., профессор, членкорр. НАНА, председатель Оргкомитета конференции; ...»

«Средства информатизации. Телекоммуникационные технологии, 2009, 256 страниц, Могилев Александр Владимирович, 5977501501, 9785977501507, БХВ-Петербург, 2009. Книга является частью комплекта учебных пособий по курсу информатики и информационнокоммуникационных технологий (ИКТ) в старших классах общеобразовательной школы на профильном уровне. Данное пособие охватывает содержание 3-го и 4-го из 10-ти модулей курса и дополняет изданные по курсу пособия Информация и информационные процессы. Социальная...»

«. ПРИНЯТО: УТВЕРЖДАЮ: Решением педагогического совета Директор МОБУ Лицей №8 МОБУ Лицей №8 г. Оренбурга г. Оренбурга Протокол Г.П. Анохина от 30.08.2013 г. Приказ №1 от 30 августа № ОД-142/1 ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА основного общего и среднего общего образования МОБУ Лицей №8г. Оренбурга на 2013-2014 уч. год Содержание Раздел 1. Паспорт образовательной программы учреждения. Раздел 2. Пояснительная записка. Раздел 3. II уровень- основное общее образование (5-9 классы) и планируемые результаты...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ДЕПАРТАМЕНТ НАУЧНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ ПОЛИТИКИ И ОБРАЗОВАНИЯ ФГБОУ ВПО ДОНСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждаю Проректор по научной работе профессор Ю.А. Колосов _ 20 г. ПРОГРАММА вступительного экзамена по специальности 06.02.01 Диагностика болезней и терапия животных, патология, онкология и морфология животных п. Персиановский 2011 Требования к лицам, поступающим в аспирантуру Лица, желающие поступить в аспирантуру должны...»

«Приложение 5 Б: Рабочая программа специальной дисциплины Политические отношения и политические процессы в современной России ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПЯТИГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждаю Проректор по научной работе и развитию интеллектуального потенциала университета профессор З.А. Заврумов _2012 г. Аспирантура по специальности 23.00.02 Политические институты, процессы и технологии отрасль...»

«ПРИЛОЖЕНИЕ В ПЛАНЫ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН 908 Приложение В1 http://elar.usu.ru/handle/1234GH.56789/1291/browse-title?bottom=1234.56789/1401 http://elar.usu.ru/bitstream/1234.56789/1540/7/1334939_program.pdf ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Уральский государственный университет им. А.М. Горького ИОНЦ Нанотехнологии и перспективные материалы Химический факультет Кафедра аналитической химии МАГНЕТОХИМИЯ Программа...»

Так уж устроена жизнь, что мы в разной степени отождествляем себя со своими статусами и соответствующими им ролями. Иногда мы буквально сливаемся с ролью: иной столоначальник ведет себя пренебрежительно не только с подчиненными, но с посетителями, домочадцами, прохожими, соседями. Учительница пытается поучать всех, кто попадается ей под руку. Они переносят стереотип поведения с одного статуса на другие, даже не задумываясь. Почему они ведут себя автоматически? А потому, что слились со своей главной ролью (главным статусом), срослись с ними.

Максимальное слияние с ролью называетсяролевой идентификацией, асреднее или минимальное - дистанционированием от роли. От вузовского преподавателя ожидают, что он придет на лекцию в строгом костюме и галстуке. Многие так и поступают.

Другие предпочитают свободную одежду - свитер и джинсы. Тем самым они подчеркивают определенную дистанцию с ролью преподавателя и одновременно - сближение со студентами, свидетельствуя своим поведением, что все мы - члены одного общества, коллеги, равные.

Дистанцирование от роли надо отличать отсокращения межстатусной дистанции. Студент и профессор - не только разные статусы, но и разные ранги в статусной иерархии. Профессор стоит выше, студент - ниже.

Когда профессор держится на равных со студентами, он символически сокращает межстатусную дистанцию. Но когда студенты, не чувствуя реально существующей разницы между рангами, переходят на «ты», это называетсяфамильярностью - неуместно развязным, слишком непринужденным поведением по отношению к старшим по возрасту или превосходящим по статусу людям.

Поскольку последние допускают фамильярность, это свидетельствует обочень низком уровне идентификации человека со своим статусом.

Чем выше общество ценит какой-то статус, тем сильнее степень идентификациии с ним. Тем чаще обладатель высокого статуса стремится при помощи символических атрибутов (орденов, медалей, формы, титулов) отличить его от других статусов.

Некоторые роли, а их большинство - пешеход, пациент, покупатель, член профсоюза и т. д., - являются личностно не значимыми для человека.

Их отсутствие или наличие человек воспринимает незаметно. В них не вкладывается частичка души и своего «я». Напротив, другие роли, а их меньшинство, прежде всего те, которые связаны с главным статусом, воспринимаются как часть «я». Их потеря переживается особенно глубоко - как внутренняя трагедия.

Мужчина - производитель материальных благ, кормилец семьи. Потеря работы переживается как крушение личности. У безработного изменяется стиль и образ жизни, отношения с близкими и родными, структура досуга, система ценностей.

Статус безработного вносит серьезные изменения в весь статусный набор. Разрушаются основы ценностного ядра личности - самоуважение и самооценка.

Таким образом, у каждого человека есть своя ролевая система. Но не со всеми ролями человек идентифицирует себя одинаково - с одними (личностно значимыми) больше (ролевая идентификация), с другими (второстепенными) меньше (дистанцирование от роли). Термин «сокращение межстатусной дистанции» описывает характер отношений между двумя и более индивидами - носителями разных, но функционально связанных статусов.

Латинское словоpersona, сегодня обозначающее личность, в Древней Греции и Риме обозначало маску актера, на которой крупными мазками - так чтобы видно было с последних рядов огромного амфитеатра, - изображался характер или роль: роль злодея, роль шутника, роль защитника угнетенных.

Стало быть,социальная роль и есть маска , в которую облачается человек, попадая на люди. Правда, она может срастись с ним: роль станет неотделимой частью собственного «я». Все зависит от степени идентификации с ролью.

Ключевые понятия:

Социальная социальный личный

Структура статус статус

Главный смешанный приписываемый

Статус статус статус

Достигаемый прирожденный статусный

Статус статус набор

Основные неосновные социальная

Статусы статусы роль

Несовпадение ранг ожидания

Статусов (экспортации)

Социальные ролевой ролевая

Отношения набор идентификация

Глава II. Социальная стратификация

Слагаемые стратификации

Социальная стратификация - центральная тема социологии. Она описывает социальное неравенство в обществе, деление социальных слоев по уровню доходов и образу жизни, по наличию или отсутствию привилегий. В первобытном обществе неравенство было незначительным, поэтому стратификация там почти отсутствовала. В сложных обществах неравенство очень сильное, оно поделило людей по доходам, уровню образования, власти. Возникли касты, затем сословия, а позже - классы. В одних обществах переход из одного социального слоя (страты) в другой запрещен; есть общества, где такой переход ограничен, и есть общества, где он полностью разрешен. Свобода социальных перемещений (мобильность) определяет то, каким является общество - закрытым или открытым.

Термин «стратификация» пришел из геологии, где он обозначает расположение пластов Земли по вертикали. Социология уподобила строение общества строению Земли и разместила социальные слои (страты) также по вертикали. Основанием служит лестница доходов: бедняки занимают низшую ступеньку, зажиточные группы населения - среднюю, а богатые - верхнюю.

Каждая страта включает только тех людей, кто имеет приблизительно одинаковые доходы, власть, образование и престиж. Неравенство расстояний между статусами - основное свойство стратификации. У неечетыре измерительных линейки , илиоси координат. Все они расположены вертикально и рядом друг с другом:

· власть;

· образование;

· престиж.

Доход - количество денежных поступлений индивида или семьи за определенный период времени (месяц, год). Доходом называют сумму денег, полученную в виде зарплаты, пенсий, пособий, алиментов, гонораров, отчислений от прибыли. Доход измеряется в рублях или долларах, которые получает отдельный индивид(индивидуальный доход) или семья(семейный доход ) в течении определенного периода времени, скажем, одного месяца или года.

На оси координат мы откладываем равные промежутки, например, до 5000 долл., от 5001 до 10000 долл., от 10001 до 15000 долл. И т. д. до 75000 долл. И выше.

Доходы чаще всего тратятся на поддержание жизни, но если они очень высоки, то накапливаются и превращаются в богатство.

Богатство - накопленные доходы, т. е. количество наличных или овеществленных денег. Во втором случае они называются движимым (автомобиль, яхта, ценные бумаги и т. п.) и недвижимым (дом, произведения искусства, сокровища) имуществом. Обычно богатство передается по наследству. Наследство могут получать как работающие, так и неработающие, а доход -только работающие. Кроме них, доход есть у пенсионеров и безработных, но его нет у нищих. Богатые могут работать и не работать. В том и в другом случае они являются собственниками, поскольку обладают богатством. Главное достояние высшего класса - не доход, а накопленное имущество. Доля зарплаты невелика. У среднего и низшего классов главным источником существования выступает доход, так как у первого если и есть богатство, то оно незначительно, а у второго его нет вовсе. Богатство позволяет не трудиться, а его отсутствие вынуждает работать ради зарплаты.

Богатства и доходы распределяются неравномерно и означаютэкономическое неравенство. Социологи интерпретируют его как показатель того, что разные группы населения имеют неравные жизненные шансы. Они покупают разное количество и разного качества продукты питания, одежду, жилье и т. д. Люди, имеющие больше денег, лучше питаются, живут в более комфортных домах, предпочитают личный автомобиль общественному транспорту, могут позволить себе дорогой отдых и т. д. Но кроме явных экономических преимуществ зажиточные слои имеют скрытые привилегии. У бедных короче жизнь (даже если они пользуются всеми благами медицины), менее образованные дети (даже если они ходят в те же самые общественные школы) и т. д.

Образование измеряется числом лет обучения в государственной или частной школе или вузе. Скажем, начальная школа означает 4 года, неполная средняя - 9 лет, полная средняя -11, колледж - 4 года, университет - 5 лет, аспирантура - 3 года, докторантура - 3 года. Таким образом, профессор имеет за спиной более 20 лет формального образования, а сантехник может не иметь и восьми.

Власть измеряется количеством человек, на которых распространяется принимаемое вами решение (власть - возможность навязывать свою волю или решения другим людям независимо от их желания). Решения президента России распространяются на 148 млн человек (выполняются ли они - другой вопрос, хотя и он касается вопроса власти), а решения бригадира - на 7-10 человек.

Сутьвласти - в способности навязывать свою волю вопреки желанию других людей. В сложном обществе властьинституционализирована , т. е. охраняется законами и традицией, окружена привилегиями и широким доступом к социальным благам, позволяет принимать жизненно важные для общества решения, в том числе законы, как правило, выгодные высшему классу. Во всех обществах люди, обладающие тем или иным видом власти - политической, экономической или религиозной,- составляют институционализированнуюэлиту . Она определяет внутреннюю и внешнюю политику государства, направляя ее в выгодное для себя русло, чего лишены другие классы.

Три шкалы стратификации - доход, образование и власть - имеют вполне объективные единицы измерения: доллары, годы, люди. Престиж стоит вне этого ряда, так как он - субъективный показатель.

Престиж - уважение, каким в общественном мнении пользуются та или иная профессия, должность, род занятий. Профессия юриста престижнее профессии сталевара или сантехника. Должность президента коммерческого банка престижнее должности кассира. Все профессии, занятия и должности, существующие в данном обществе, можно расположить сверху вниз на лестнице профессионального престижа. Как правило, профессиональный престиж определяется нами интуитивно, приблизительно. Но в некоторых странах, прежде всего в США, социологи измеряют его при помощи специальных методов. Они изучают общественное мнение, сравнивают различные профессии, анализируют статистику и в итоге получают точную шкалу престижа.

С 1947 г. Национальный центр изучения общественного мнения США периодически проводит опрос рядовых американцев, отобранных в общенациональную выборку, с целью определить общественный престиж различных профессий. Респондентов просят оценить каждую из 90 профессий (видов занятий) по 5-пунктовой шкале: превосходное (лучше всех), хорошее, среднее, чуть хуже среднего, самое плохое занятие. В список попали практически все занятия от верховного судьи, министра и врача до сантехника и дворника.

Рассчитав среднее по каждому занятию, социологи получили общественную оценку престижности каждого вида труда в баллах. Выстроив их в иерархическом порядке от самой уважаемой до самой непрестижной, они получили рейтинг, или шкалу профессионального престижа. К сожалению, в нашей стране периодических репрезентативных опросов населения о профессиональном престиже никогда не проводилось. Поэтому придется пользоваться американскими данными (табл. 10).

Таблица 10

Шкала профессионального престижа (сокращенный вариант)*

* Hess В., Markson E., Stein P. Sociology. N.Y., 1991. Р. 179.

Примечание: шкала имеет от 100 (высшая оценка) до 1 (низшая оценка) балла. Второй столбец «баллы» показывает среднюю оценку, полученную данным видом занятий по выборке.

Сравнение данных за разные годы (1949, 1964, 1972, 1982) показывает устойчивость шкалы престижа. Наибольшим, средним и наименьшим престижем в эти годы пользовались одни и те же виды занятий. Юрист, врач, преподаватель, ученый, банкир, летчик, инженер получали неизменно высокие оценки. Их положение на шкале менялось незначительно: врач в 1964 г. стоял на втором месте, а в 1982 - на первом, министр соответственно занимал 10 и 11 места.

Если верхнюю часть шкалы занимают представители творческого, интеллектуального труда, то нижнюю - представители преимущественно физического малоквалифицированного: водитель, сварщик, плотник, сантехник, дворник. У них наименьшее статусное уважение. Люди, занимающие одинаковые позиции по четырем измерениям стратификации, составляют одну страту.